從課綱、歷史到家庭教育

    週三晚上開車時，聽著收音機，來電者告訴主持人現在課綱的改變，針對歷史，已經沒有以前的中國歷史。今年開始，歷史只有主題式的內容，沒有年代的次序性。這歷史課程內容的改變，使我想到聖經的舊約歷史，從創世到出埃及到以色列被擄、歸回，都是歷史，雖說聖經這記載不能說是以色列的歷史，而是救恩的歷史，但這救恩的歷史是與以色列的歷史和各民族的歷史息息相關的。當我們在讀大小先知書的時候，我們一開始都會知道這先知的年代，所處的環境，而列王記上下、歷代志上下更是一個王接一個王。聖經記載的內容也時常提及外邦國家是哪些王在執政，許多考古學家也常看著聖經按圖索驥，去瞭解各個國家當時的景況。

    許多基督徒讀聖經常說讀舊約常出不了埃及，以後，先祖、先知的次序恐怕都容易搞混，更不要說列王了。但為什麼聖經要有歷史書，神學院要教教會歷史？我們常說歷史，英文是history，而這字也代表著「His-story」。創造宇宙萬物的神，從創世就開始了地上人類的歷史，直到啟示錄，主耶穌的再來，結束了地上人類的歷史。在這歷史中，無論哪一國人都要看見神的手在歷史中，歷史看似各國各王權力的爭鬥，但耶和華神說這些王都是祂的工具，地上君王的權柄都是出於祂。歷史無論對錯，都讓我們有許多的學習，也認識神奇妙的作為！

    親愛的弟兄姐妹，當孩子進入學校，我們就得按著學校的課綱來學習，但孩子的教育不單只在學校，家庭教育中是極為重要的。我所指的家庭教育不是在家教育，而是包括信仰教育、品格的培育、生活技能的訓練、人際關係的建立…。現在很多家庭因為忙碌，很希望孩子們早早入學，父母就自由了。但孩子的一生不能交在學校不同老師的手中，而且學校裡有很多東西是沒有教的，孩子們的學習也不是升學考試不考的就不用學。因此，我們認為重要的事物，我們仍當負起教導的責任，若我們認為歷史很重要，學校不教我們可以在家教。信仰很重要，學校不可能教，我們在家要教。

    家庭教育更重要的是讓孩子們有實做的經驗或實際的經驗，能從錯誤中學習到逐漸承擔責任。比如：家務的分攤，兄弟姊妹合作的關係，金錢應用、時間的安排、旅遊規劃、信仰生活化等。孩子們從被動學習到主動學習。親愛的弟兄姐妹，讓我們看重家庭教育，負起培育兒女、引導兒女的責任！讓我們的兒女在悖逆的世代中，仍能靠主站立的穩！願神賜福每一個家庭，保護看守每一位孩子們的成長！